La formation en situation de handicap
Stephenson Formation accueille et accompagne l’ensemble des apprenants, qu’ils soient ou non en situation de handicap, en milieu ordinaire. Un accompagnement personnalisé est proposé aux apprenants ayant des difficultés d’apprentissage afin de sécuriser leur parcours de formation et de favoriser leur réussite.
Pour les apprenants en situation de handicap, l’ensemble du personnel est sensibilisé à cette démarche et des référents dédiés assurent un suivi adapté. Des aménagements peuvent être mis en place en fonction des besoins identifiés, y compris sans Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH), afin de faciliter le parcours de formation.
Lorsque l’apprenant souhaite engager une démarche de reconnaissance, il peut effectuer une demande de RQTH auprès des Maisons Départementales des Personnes Handicapées (MDPH), mais celle-ci n’est pas obligatoire pour bénéficier d’un accompagnement au sein du CFA.
En entreprise, le médecin du travail évalue et valide la compatibilité des missions confiées avec la situation de l’apprenant, le cas échéant, afin de garantir de bonnes conditions d’apprentissage et d’insertion professionnelle.
Des moyens humains
Le Responsable de la Relation Entreprise accompagne le futur apprenant dans sa recherche d’entreprise en tenant compte de sa situation. Il sensibilise l’entreprise d’accueil avec l’accord de l’apprenant.
Le référent handicap est un interlocuteur privilégié dès l’amont de la formation. Il répond aux questions, accompagne, évalue les besoins et veille à la mise en œuvre des aménagements pédagogiques possibles. En relation directe avec le monde associatif et les acteurs de la formation, il cherche les solutions les plus adaptées à la situation de la personne. Il est l’intermédiaire entre les formateurs et l’apprenant. Il collabore avec les formateurs pour résoudre les difficultés qui peuvent survenir au cours de la formation. Il se rend disponible pour recevoir l’apprenant dès qu’il en sent le besoin ou que l’apprenant en fait la demande.
Le formateur référent a pour principale mission de suivre et d’accompagner l’apprenant tout au long de son parcours tant au centre de formation qu’en entreprise.
Du personnel peut être mobilisé pour assister la personne en situation de handicap lors des examens.
Des moyens techniques
Des dispositions particulières peuvent être mises en œuvre pour améliorer l’accessibilité aux bâtiments (exemple : accès aux ascenseurs), l’ergonomie des postes de travail (exemple : chaise ergonomique), les conditions matérielles de la formation (exemple : mise à disposition d’un ordinateur).
Des ressources de formation sont mises à disposition sur nos plateformes numériques et permettent à l’apprenant en situation de handicap de pallier certaines difficultés et de rendre sa formation plus accessible.
Un réseau de partenaires
Stephenson Formation souhaite établir une égalité des chances entre tous les apprenants.
Pour se faire, Stephenson Formation s’appuie sur différents acteurs. Le but recherché est le même : l’insertion en milieu ordinaire de la personne en situation de handicap après validation de son projet professionnel.
L’aide au placement : Les associations (ARPEJEH, Cap Emploi, Hanploi, Jobekia,…) peuvent être un relai afin de trouver une entreprise en alternance.
Le suivi : La coopération avec les associations qui suivent les apprenants en situation de handicap, peut favoriser la conclusion du contrat d’apprentissage. Elles offrent à Stephenson Formation, à l’entreprise et à l’apprenant leur aide et leur soutien durant la période de formation.
Votre contact dédié :
Gilles ARRIVAULT, Référent Handicap
garrivault@stephenson-formation.fr