Déployer l’intelligence artificielle en formation professionnelle : la stratégie éthique, globale et opérationnelle de Stephenson Formation !
Face à l’évolution rapide des métiers et des compétences, l’intégration de l’intelligence artificielle dans les dispositifs pédagogiques s’impose comme une priorité. Conscient de cet enjeu, Stephenson Formation met en œuvre une stratégie éthique, globale et opérationnelle pour intégrer l’IA au cœur de ses pratiques éducatives. Cette démarche s’inscrit dans une volonté forte d’accompagner les transitions numériques et de préparer les apprenants, les équipes pédagogiques et les partenaires aux usages responsables de l’IA.
Une stratégie IA globale structurée autour de quatre axes prioritaires
Validée le 17 février 2025 par le comité de direction, la stratégie d’intégration de l’intelligence artificielle chez Stephenson Formation repose sur quatre piliers fondamentaux. Chaque axe est pensé pour garantir une appropriation progressive, équitable et pertinente des outils d’IA dans un contexte professionnel.
1. Former les équipes en interne
L’un des premiers objectifs de l’établissement est de renforcer les compétences numériques de ses collaborateurs. Cela inclut les formateurs, le personnel administratif ainsi que les fonctions supports. L’idée est de créer un socle de connaissances commun pour faciliter l’adoption des outils d’IA et améliorer la qualité des pratiques professionnelles.
L’accompagnement prend la forme de parcours de formation adaptés, mêlant présentiel et digital, et vise à démystifier les usages de l’intelligence artificielle dans le quotidien de travail.
2. Intégrer l’IA dans les pratiques professionnelles
Stephenson Formation souhaite faire de l’IA un levier d’optimisation des méthodes de travail. En exploitant les capacités des outils intelligents, les équipes peuvent gagner en efficacité, automatiser certaines tâches répétitives et libérer du temps pour se consacrer à des missions à plus forte valeur ajoutée.
Au-delà du gain de productivité, l’IA est perçue comme un vecteur de créativité : elle peut favoriser l’innovation pédagogique, enrichir les supports de formation, ou encore proposer des parcours plus personnalisés aux apprenants.
3. Faire évoluer la pédagogie
Préparer les apprenants à utiliser l’intelligence artificielle de manière critique, responsable et éthique est un enjeu clé. Stephenson Formation intègre désormais cette dimension dans ses parcours pédagogiques afin de former des professionnels capables de maîtriser les technologies émergentes, tout en gardant une conscience des implications sociales et déontologiques de leur usage.
Cette approche vise à responsabiliser les futurs actifs, à les rendre autonomes dans leur rapport aux technologies et à renforcer leur employabilité dans un marché du travail en pleine mutation.
4. Créer une offre de formation dédiée à l’intelligence artificielle
Pour répondre aux attentes des entreprises, l’organisme développe des modules spécifiques de formation continue autour de l’IA. Ces formations sont destinées aux salariés, aux managers et aux professionnels en reconversion. Elles couvrent les fondamentaux de l’IA, les enjeux éthiques, les cas d’usage concrets ainsi que les impacts sur les métiers. Des modules de mise en pratique viennent compléter ce socle théorique, afin de permettre aux apprenants de s’exercer à l’utilisation d’outils IA dans des contextes professionnels variés.
L’objectif est double : sensibiliser les acteurs économiques aux transformations à l’œuvre, et proposer des réponses pédagogiques concrètes aux défis actuels.
Des actions concrètes déjà engagées
La stratégie IA de Stephenson Formation ne se limite pas à une feuille de route théorique. Plusieurs initiatives ont déjà été lancées pour amorcer le changement sur le terrain.
Un diagnostic interne approfondi
Une enquête a été conduite auprès des différents publics de l’établissement : apprentis, formateurs, personnels administratifs. Cette étude a permis de cartographier les usages actuels de l’IA et de repérer les besoins en montée en compétence.
Les résultats ont mis en évidence des disparités importantes en termes de maîtrise des outils, soulignant la nécessité de proposer des formations accessibles à tous et adaptées aux différents niveaux de familiarité avec les technologies.
Le déploiement de parcours de formation inclusifs
Pour répondre à ces besoins, des modules en e-learning et en blended learning seront proposés à la rentrée. Ces contenus visent principalement les débutants afin de favoriser une appropriation progressive de l’intelligence artificielle et de réduire les inégalités numériques.
Ces parcours sont conçus pour être flexibles, interactifs et facilement intégrables dans les emplois du temps des apprenants comme des professionnels.
Un accompagnement ciblé des équipes pédagogiques
En partenariat avec l’EdTech NOLEJ, des sessions de formation, de co-construction et d’expérimentation ont été organisées. L’objectif est d’aider les formateurs à intégrer efficacement l’IA dans leurs pratiques pédagogiques, en s’appuyant sur des cas concrets et des outils facilement mobilisables.
Cette démarche collaborative permet également de mutualiser les bonnes pratiques et de favoriser une culture commune de l’innovation pédagogique.
Valoriser les compétences grâce aux Open Badges IA
Afin de reconnaître officiellement les compétences acquises en matière d’intelligence artificielle, Stephenson Formation a créé trois Open Badges :
- Explorateur IA : pour attester des connaissances de base sur les usages responsables de l’IA.
- Utilisateur IA : pour valider la capacité à utiliser les outils d’IA dans un contexte professionnel.
- Concepteur pédagogique IA : pour reconnaître l’expertise des formateurs dans la conception de contenus intégrant l’IA.
Ces badges numériques facilitent la reconnaissance des acquis auprès des employeurs et renforcent la lisibilité des parcours de formation.
Une charte d’usage responsable en cours d’élaboration
Un groupe de travail interservices élabore actuellement une charte d’usage responsable de l’intelligence artificielle. Ce document stratégique fixera les lignes directrices éthiques et les conditions d’utilisation des technologies d’IA au sein de l’établissement.
L’objectif est de garantir un usage transparent, sécurisé et respectueux des droits des individus, tout en encourageant une culture de la responsabilité collective autour de ces nouveaux outils.
Une ambition affirmée : préparer aux compétences de demain
Avec cette stratégie innovante et inclusive, Stephenson Formation confirme sa volonté d’accompagner les transformations en cours tout en préservant ses valeurs fondamentales. L’intelligence artificielle devient ainsi un levier puissant pour renforcer l’innovation pédagogique, l’égalité des chances et l’excellence professionnelle.
En intégrant l’IA dans son projet d’établissement, Stephenson Formation ne se contente pas de suivre une tendance technologique : il anticipe les besoins futurs des apprenants et des entreprises, et agit dès aujourd’hui pour façonner les compétences de demain.
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📌 Jean-François TOSTIVINT, Directeur général – jftostivint@stephenson-formation.fr
📌 Anna VALLE, Directrice pédagogique – avalle@stephenson-formation.fr