En 2025, les étudiants en BTS Tourisme de Stephenson Formation sont partis à la rencontre du tourisme mondial : hôtellerie de luxe à Malte, patrimoine vivant à Marrakech. Deux mobilités internationales, une ambition pédagogique commune — former les professionnels du tourisme de demain.
Chez Stephenson Formation, nous sommes convaincus qu’un professionnel du tourisme se forme autant sur le terrain qu’en salle de classe. Comprendre un territoire, analyser une destination, interagir avec des acteurs locaux : ces compétences ne s’acquièrent pas uniquement dans les manuels. C’est pourquoi la mobilité internationale fait partie intégrante de notre pédagogie en BTS Tourisme.
En 2025, nos apprentis ont vécu des expériences formatrices et inoubliables : le premier groupe est parti 5 jours à Malte pour explorer l’hôtellerie de luxe et les enjeux du patrimoine, puis le second groupe, 4 jours à Marrakech pour s’immerger dans un tourisme culturel et expérientiel en pleine effervescence. Retour sur ces voyages pédagogiques qui illustrent la philosophie de Stephenson Formation : se révéler par l’expérience.
Pourquoi les mobilités internationales font partie de notre BTS Tourisme ?
Le référentiel du BTS Tourisme exige des compétences en gestion et réservation de circuits touristiques (GRCT), en valorisation du patrimoine et en anglais professionnel. Ces mobilités ne sont pas de simples voyages d’agrément : chaque journée est construite autour d’objectifs pédagogiques précis, validés par notre équipe enseignante.
Elles contribuent également à renforcer la cohésion de groupe avec le travail en équipe, et l’ouverture culturelle — deux qualités essentielles dans les métiers du tourisme.
Octobre 2025
Malte, joyau méditerranéen : hôtellerie de luxe et tourisme durable
En octobre 2025, nos étudiants de 2e année de BTS Tourisme se sont envolés vers l’archipel maltais pour cinq journées denses, alliant découvertes culturelles, rencontres professionnelles et réflexions sur les grands enjeux du secteur. Un programme exigeant, conçu pour confronter nos apprentis à la réalité des métiers du tourisme à l’international, par des mises en situation professionnelles d’accompagnement touristique.
Hôtellerie de luxe au Phoenicia
Visite professionnelle du Phoenicia Malta, établissement membre du réseau Leading Hotels of the World. Découverte des standards de l’hôtellerie haut de gamme : accueil, organisation des services, management qualité.
La Valette, capitale UNESCO
Analyse de la mise en valeur du patrimoine culturel d’une capitale classée. Comment une ville historique gère-t-elle son attractivité touristique tout en préservant son identité ?
Gozo & Comino : tourisme durable
Excursion sur les îles voisines avec une réflexion concrète sur le surtourisme au Blue Lagoon : comment Malte gère les flux de visiteurs par la mise en place d’un QR code pour y accéder et limiter les effets du surtourisme.
Rencontres avec les acteurs locaux
Observation des structures réceptives, des agences d’excursions et des prestataires d’activités balnéaires. Échanges professionnels en anglais avec les équipes locales.
Des compétences clés développées
Hôtellerie internationale
Valorisation du patrimoine
Tourisme durable
Anglais professionnel
Novembre 2025
Marrakech, ville rouge : tourisme culturel et mise en situation professionnelle
Après Malte, cap sur le Maroc pour le second groupe de BTS : un voyage pédagogique tout aussi riche.
Marrakech offre un terrain d’apprentissage exceptionnel : une destination touristique majeure, un patrimoine vivant et des pratiques d’accueil ancrées dans une culture hospitalière millénaire. Nos apprentis ont eu l’occasion d’y mettre en pratique leurs compétences d’accompagnateur touristique lors de mises en situation professionnelles.
Sites emblématiques de la médina
Visite guidée du Palais de la Bahia, des Tombeaux Saadiens, du Jardin Majorelle et de la mythique place Jemaa El-Fna — analyse de la mise en tourisme d’un patrimoine vivant et classé.
Désert d’Agafay : expérience hors les murs
Excursion en quad dans le désert rocheux d’Agafay, suivi d’un déjeuner en campement. Découverte du tourisme d’affaire avec une activité typique de team building, et de l’écotourisme saharien, en fort développement.
Mises en situation GRCT
Exercices pratiques d’accompagnement touristique dans la médina : prise en charge de groupe, commentaire de sites, gestion des imprévus. Validation directe des compétences du référentiel BTS.
Gastronomie et art de vivre
Découverte de la gastronomie marocaine — tajines, pastilla, thé à la menthe — comme vecteur de compréhension culturelle et outil de médiation touristique.
Des compétences clés développées
Animation touristique
Patrimoine culturel
Tourisme expérientiel
Médiation interculturelle
Et pour 2026 ?
Stephenson Formation poursuit son engagement en faveur des mobilités internationales. De nouvelles destinations sont déjà en cours de préparation pour la promotion 2026 — restez connectés pour découvrir où nos apprentis poseront leurs valises !
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